艺术考察一直是艺术设计系特有的实训课程，也是最受同学们喜欢的课程之一。以往的《艺术考察》同学们在老师的带领下行走在祖国大地之上，领略大好河山、探知艺术殿堂、感悟风土人情......可在疫情肆虐的当下，这样的教学情境变成了不可能。如何在教学中缓解同学们居家学习的失落心态？如何将一个实践课程转化成线上教学形式？如何能让同学们即使身在家中也能有身临其境的感受？如何能高质量完成教学实施？一个个未知成为本课程急需解决的问题。

为了在短时间内及时调整教学策略完成教学任务,课程组做了如下措施。

一、 集体备课群策群力，充分做好课前准备

在正式开始上课前，副系主任莫殿霞带领各授课教师开展《艺术考察》教学集体备课。本次考察按教学计划共计实训2周，涉及20级三年制5个班共计152人，经过集体研讨制定了《艺术考察线上课程实训方案》，拟定“云游博物馆 畅享艺术盛宴”为本次艺术考察采风的主题。详细策划线上考察的路线站点及对应的教学目标。大家协同分工共建线上课程，并提前一周下发了《课前准备学习用具单》，各授课教师做了充足的线上线下准备工作，从而保证线上教学能较好地开展。

二、精心打造视听盛宴，增强云游亲临体验

   通过授课教师的精心策划制定了线上考察五大站点。从第一站故宫——第二站敦煌莫高窟——第三站中国纪念性祠庙博物馆——第四站南京博物院——第五站山西博物院，站站精彩各具特色、精彩纷呈。系统的带领学生对每一个博物馆进行较为深入的调研与学习。利用各博物馆官方优秀的网站资源，通过直播形式老师成了线上导游讲解员，带领同学们展开线上全景参观宛如身临其境。学习通建设线上资源注重打造视听盛宴，依据知识点插入精彩视频深度探究强化理解。

三、激发学生自主探究，增强线上团队互动

线上教学如何发挥学生的能动性是一个具有挑战的话题。有部分学生由于缺乏自律，课程划水，缺乏团队合作及线上互动。本课程设计了以小组为单位分站点进行线上调研并通过直播课程集体汇报的环节来解决上述问题。课前制定各站点考察小组名单，相同站点小组要进行组与组探究点的协调，不能重复，每个小组成员要集体讨论所负责站点探究内容框架，分工负责每个板块内容的深入调研，视频、图文等资料收集，共同制作PPT，课下教师单独对接小组进行指导，直播课上小组成员依次汇报，成员间衔接紧密互帮互助，团队合作精神彰显，小组间你敢我超良性竞争，取得了很好的教学效果。

四、优秀文化贯穿到底，全程树立文化自信

博物馆不仅仅是艺术的殿堂，作为记录历史、传承文化的重要载体，对提升国民素养、丰富人们的精神文化生活具有积极推动作用。本次课程通过对故宫、山西博物院等的线上考察及日常作业，让学生感受中国文化的博大精深、中华艺术的独特之美、历代匠人的匠心精神，提高学生的审美素养的同时全过程树立了同学们的文化自信。课上老师润物无声将思政元素与艺术考察紧密融合，把传统文化、爱国情怀、工匠精神等自然渗入课程当中，充满亲和力、感染力。

在日常作业过程中对学生进行指导、讲解，启发和引导学生对中华优秀传统文化的热爱，加强对相关具体艺术设计的认识，强化美育教学，了解其工艺特点及历史传承文化等，提升东方审美认知，沉淀设计源泉。

战疫期间通过短短的9天《艺术考察》线上游，带给居家多日的同学们些许惊喜。“云游博物馆 畅享艺术盛宴”虽然守着小小一方电脑，但却也领略的祖国的广阔天地，为同学打开了一扇艺术之窗，激发了学生对博物馆的兴趣，激化了自主探究的动力。课后同学们收获满满起到了很好的教学效果。